집단따돌림 발생 요인, 실태, 예방대책
1. 집단따돌림의 개념, 유형
1) 집단따돌림 개념
국내에서는 집단따돌림, 왕따, 또래 폭력, 집단 괴롭힘 등 다양한 용어로 연구되고 있으며, 1999년 교육부는 당시 흔하게 사용하던 ‘왕따’라는 용어 대신 ‘집단따돌림’이라는 용어를 사용하였다.
집단따
Ⅰ. 집단따돌림(왕따, 집단괴롭힘)의 의미
Heinemann(1973)은 최초로 ‘mobbing`이라는 용어를 사용하였는데, 이것은 스칸디나비아 반도에서 주로 사용되는 것으로, 영어에서 ’mob`는 괴롭힘에 연관된 다수의 익명의 집단을 의미한다. 집단이 그 집단의 일반적인 활동을 방해하는 것 또는 한 개인을 공격하
요사이 신문기사나 뉴스를 보면 심각한 집단따돌림이나 왕따로 인하여 아이들의 자살율이 현저히 높아지고 있다. 집단따돌림은 본인의 자살이나 주변사람들의 자살로 이어지는 치명적인 역할을 하고 있다. 집단따돌림의 정의를 내려 보면 집단따돌림이란 "집단 내의 다수가 같은 집단에 소속된 개인
따돌림을 당하는 사람" 모두에게 왕따현상은 역기능적 결과를 초래할 수 있음을 예측할 수 있다. 미주나 유럽을 대상으로 한 장기추적 횡단연구결과(Olweus, 1994)에서도 초중고 학생들의 10% 정도가 또래로부터의 만성적 괴롭힘에 시달리고 있다는 보고를 접할 때 교내 집단따돌림은 전세계적인 문제라 할
Ⅰ. 청소년문제 집단따돌림의 개념과 유형
1. 집단따돌림(왕따)이란
집단따돌림(집단 괴롭힘, 문화어: 모서리주기)은 주로 어린 학생들 사이에서 어떤 집단 사이에 존재하는 기준에서 벗어나는 이를 벌주기 위한 의도적 또는 따돌리는 집단의 압력에 동조하여 같이 괴롭히는 행동을 말한다. 흔히 "
집단괴롭힘을 시키던 아이들과 원만한 인간관계가 이루어진 속에서 명랑한 학교생활을 하게 되고, 또한 원활한 학급경영과 교육활동을 할 수 있게 되었다고 자부하면서 한번 더 문제아를 만드는 학부모가, 학급이, 학교가 되지 않길 바라는 바이다.
Ⅱ. 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 개념
심리
한때 우리 주변에서 ꡐ왕따ꡑ 라고 지칭되는 집단따돌림 또는 괴롭힘 현상이 확산되어 교육 현장뿐만 아니라 사회문제화 되기도 하였으며 지금도 근절 못하고 있는 현실이다. 다시 말해서 학급 또는 학교에서 특정 학생을 정해 놓고 집중적으로 따돌리고 괴롭히며 심지어 폭행까지 가하는 현
청소년기의 또래관계가 중요하다는 것은 주지의 사실이다. 그런데 심리적 방어기제가 제대로 형성되지 않은 청소년들에게 집단따돌림의 경험은 감당하기 힘든 일이다. 따돌림을 견디다 못해 결국 자살로 생을 마감하는 현상은 이러한 청소년들의 특성과 무관하지 않다. 따돌림의 대상이 되는 청소년